Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

ANA PAOLA VALLE
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialogar y elaborar juicios éticos acerca de los derechos de las personas migrantes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.


Objetivo: Dialogar y elaborar juicios éticos acerca de los derechos de las personas migrantes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Presentar el tema de la migración y los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la migración.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Presentar a los alumnos el siguiente problema: "En la ciudad en la que vivimos, han llegado muchas personas migrantes en los últimos meses. Algunos vecinos han mostrado rechazo hacia ellos y les niegan sus derechos básicos. ¿Cómo podemos promover el respeto a los derechos de las personas migrantes en nuestra comunidad?"



  2. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de la migración interna y externa. También se les debe pedir que investiguen sobre los derechos humanos de las personas migrantes.



  3. Análisis y reflexión: Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase. A partir de estas presentaciones, se promoverá la reflexión y el diálogo en torno a los derechos de las personas migrantes y su importancia.



  4. Elaboración de juicios éticos: Los alumnos deberán discutir en grupos y elaborar juicios éticos acerca de los derechos de las personas migrantes. Se les pedirá que argumenten sus opiniones y que consideren diferentes perspectivas.



  5. Puesta en común: Cada grupo comp