Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de textos instructivos.

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los textos instructivos y su utilidad en diversas actividades.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, juegos de mesa y manuales de instrucciones.


• Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos instructivos y pedir a los alumnos que identifiquen los verbos en infinitivo y en imperativo utilizados.


• Comentar en grupo sobre la importancia de seguir las instrucciones y el vocabulario utilizado en los textos instructivos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos redacten instrucciones sencillas para realizar una actividad escolar, como hacer una manualidad o resolver un problema matemático.

Sesión 2 (45 minutos): Secuenciación y vocabulario secuencial.

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos instructivos y su vocabulario.


• Introducir el concepto de vocabulario secuencial (términos como primero, después, antes de, enseguida, finalmente).


• Presentar diferentes ejemplos de vocabulario secuencial en contextos variados, como la narración de un evento deportivo o una actividad de manuali