Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Jose Gerardo Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Reforestación y Cambio climático


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

  • Presentación del tema y su relación con la reforestación y el cambio climático.

  • Motivación inicial: Proyección de un video corto sobre la importancia de la reforestación para combatir el cambio climático.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).

  • Realización de ejemplos sencillos en los que se apliquen los criterios de divisibilidad y se calculen el MCD y el MCM.

  • Indagación guiada: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la reforestación y el cambio climático, en los cuales deben aplicar los conceptos aprendidos para calcular el MCD y el MCM.

  • Trabajo en parejas o grupos pequeños: Los alumnos resuelven los problemas propuestos, discuten sus soluciones y las presentan al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones a los problemas propuestos.

  • Reflexión sobre la importancia de los conceptos matemáticos trabajados para la resolución de problemas relacionados con la reforestación y el cambio climático.

  • Cierre de la sesión y asignación de tareas para la próxima clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: