Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades.

ISRAEL Chable
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades.


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque transversal: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación hacia la importancia de comprender los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre los cambios en la naturaleza a lo largo de las estaciones del año.

    • Explicación de cada estación y sus características.

    • Reflexión sobre cómo afectan estos cambios en nuestras actividades diarias y en las festividades que celebramos.



  3. Aplicación (5 minutos):



    • Realización de una actividad de observación y registro de los cambios que ocurren en el entorno durante las diferentes estaciones del año.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Comentario final sobre la importancia de comprender y adaptarse a los cambios en la naturaleza.

    • Planteamiento del próximo encuentro.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad de registro de los cambios en el entorno durante las estaciones del año.



  2. Elaboración de una breve redacción donde el alumno explique qué actividades se realizan en su localidad durante cada estación del año y cómo se relacionan con los cambios en la naturaleza.




Es importante recordar que est