Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico .
ISRAEL Chable
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología: Aprendizaje servicio
Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:
Introducción:
- Saludo a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las estaciones del año y anotarlas en el pizarrón.
Desarrollo:
- Actividad de observación:
- Salir al patio o al jardín de la escuela y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno.
- Entregar a cada alumno una hoja y un lápiz para que dibujen o describan lo que ven.
- Fomentar la atención a los cambios en la naturaleza, como la presencia de plantas, árboles, flores, colores, etc.
- Actividad de reflexión:
- Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o descripciones.
- Fomentar una conversación sobre los cambios observados y su relación con las estaciones del año.
- Preguntar a los alumnos si conocen alguna festividad o actividad asociada a cada estación y anotarlas en el pizarrón.
- Actividad de investigación:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una estación del año para investigar.
- Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos investiguen sobre las características de esa estación, las festividades y actividades asociadas.
- Pedir a los grupos que prep