Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Raquel
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de interés en el consumo de alimentos saludables en comparación con los no saludables.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema y contextualización.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre la diferencia entre alimentos saludables y no saludables.

  • Discusión en equipo sobre los resultados de la investigación.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Investigación en línea sobre las consecuencias del consumo de alimentos no saludables.

  • Discusión en equipo sobre los resultados de la investigación.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Presentación de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Investigación en línea sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables.

  • Discusión en equipo sobre los resultados de la investigación.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 4:



  • Presentación de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad práctica: preparación de un plato saludable con los alimentos identificados en las investigaciones anteriores.

  • Degustación y reflexión sobre