Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del problema: los alumnos colocan de forma desordenada letras solo asociando algunos sonidos vocálicos, lo cual los llega a confundir y aún no escriben bien su nombre.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Observación de portadores de texto en el ambiente familiar.

  
  
  
  
  • Los alumnos mencionarán los diferentes tipos de portadores de texto que tienen en sus hogares.
  
  
  • Realizarán una lluvia de ideas sobre quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.
  
  
  • Registrarán sus respuestas en un cuaderno o en una hoja en blanco.
  
  
  
  



• Actividad 2: Ordenando las letras.

  
  
  
  
  • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.
  
  
  • Se les proporcionará un conjunto de letras desordenadas y deberán asociarlas correctamente para formar palabras relacionadas con su nombre.
  
  
  • Fomentarán la discusión y el intercambio de ideas para realizar la actividad.
  
  
  
  

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura, escritura y la correcta escritura de su nombre.


• Indicación de la tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán entrevistar a algún miembro de su familia para conocer qué tipo de portad