Introducción al conteo y seriación numérica.

ivonne calles
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y seriación numérica.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 10 y ampliarán su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la problemática: "Hoy vamos a ayudar a nuestros amigos que solo saben contar hasta el número 5 y de forma salteada. ¿Cómo podemos ayudarlos a ampliar su rango de conteo y a reconocer los números?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo pueden ayudar a sus compañeros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de conteo: Se entregará a cada niño una tarjeta con un número del 1 al 10 y deberán colocarse en orden formando una línea.

    • Actividad de reconocimiento numérico: Se mostrarán diferentes tarjetas con números y los niños deberán asociar cada número con la cantidad correcta de objetos (por ejemplo, mostrar una tarjeta con el número 3 y ellos deberán colocar 3 lápices).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: "Hoy hemos aprendido a contar y reconocer números hasta el 10. ¿Qué podemos hacer para seguir ayudando a nuestros amigos?"




Sesión 2:
Tema: Ampliación del rango de conteo.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 15 y ampliarán su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior: "Recuerden que en la sesión anterior aprendimos a contar y reconocer números hasta el 10. ¿Quién puede decirme qué aprendimos?"

    • Presentación de la nueva problemática: "Hoy nuestros amigos necesitan aprender a contar hasta el número 15. ¿Cómo pod