Introducción al tema del espacio geográfico y el patrimonio biocultural

Brandon Armando Carreño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del espacio geográfico y el patrimonio biocultural (45 minutos)


Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y establecer un ambiente de confianza.

    • Hacer una breve introducción sobre el tema del espacio geográfico y el patrimonio biocultural.

    • Presentar el problema a través de una pregunta: ¿Cómo influye la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la formación del patrimonio biocultural?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por espacio geográfico y patrimonio biocultural.

    • Explicar brevemente las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad, y cómo influyen en la formación del patrimonio biocultural.

    • Mostrar imágenes y ejemplos concretos de patrimonio biocultural a nivel local y global.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y presentar un ejemplo de patrimonio biocultural relacionado con la alimentación saludable.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que presente su ejemplo de patrimonio biocultural.

    • Fomentar la reflexión y el debate en torno a la influencia de la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la formación del patrimonio biocultural.

    • Resumir los puntos principales y asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Alimentos saludables y su relación con el patrimonio biocultural (45 m