Impacto de las actividades humanas en el entorno natural

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Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Objetivo: Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: 45 minutos


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es el entorno natural y cómo creen que las actividades humanas pueden afectarlo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las acciones humanas que pueden tener un impacto en el entorno natural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre el tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural.

  • Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen cómo las actividades humanas afectan a las plantas, animales, agua, suelo y aire.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos describan y representen el efecto de alguna actividad humana en el entorno natural. Puede ser a través de dibujos, maquetas o alguna otra técnica que prefieran.

  • Fomentar la reflexión en torno a cómo se pueden aprovechar los recursos naturales de manera responsable y tomar decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones y reflexiones con el resto del grupo.

  • Resumir los puntos principales de la clase y recordar el objetivo que se persigue.


Atender al problema: conocer cómo están construidos los refugios de algunos animales y construir un estante para dejar los libros en la escuela.



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