Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Grado: 3º de primaria

Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar: Poca atención de los padres de familia

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Introducción al problema interdisciplinar: Poca atención de los padres de familia.


• Actividad 1: Lectura de un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El mapa mágico".


• Actividad 2: Realización de una discusión en grupo sobre la importancia de prestar atención a los trayectos y cómo los croquis pueden ayudarnos en la orientación.


• Actividad 3: Ejercicio práctico de observación y descripción de un croquis sencillo proporcionado por el maestro.


• Actividad 4: Elaboración de un croquis sencillo en grupo, representando un trayecto familiar conocido. Se enfatiza la importancia de la participación de los padres de familia en la actividad.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y del problema interdisciplinar.


• Actividad 1: Lectura de un cuento relacionado con la importancia de prestar atención a los detalles, por ejemplo, "El ojo mágico".


• Actividad 2: Ejercicio práctico de observación y descripción de un mapa sencillo proporcionado por el maestro.


• Actividad 3: Elaboración de un mapa sencillo en grupo, representando un lugar conocido de la localidad. Se en