"El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado"

Plan de clase

Planeación de clase: "El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado"

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Los alumnos se separan con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que les brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Algunos estudiantes tienen dificultad para reconocer a la escuela como un espacio seguro.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre el concepto de sostenimiento afectivo (15 minutos)

• Inicio: Saludo y motivación para generar un ambiente de confianza.


• Actividad: Presentación del tema a través de imágenes y preguntas abiertas para que los alumnos expresen sus percepciones y vivencias relacionadas con el sostenimiento afectivo.


• Reflexión: Diálogo grupal sobre cómo se sienten cuando reciben cuidado y afecto de otras personas diferentes a sus figuras de referencia.

Sesión 2: El rol de la escuela como espacio seguro (15 minutos)

• Actividad: Exposición de imágenes de la escuela y preguntas guía para reflexionar sobre el concepto de un espacio seguro.


• Reflexión: Diálogo grupal sobre cómo se sienten los alumnos en la escuela y qué acciones pueden promover un ambiente seguro y acogedor.

Sesión 3: Aprendizaje servicio: Cuidado entre pares (15 minutos)

• Actividad: Organización de parejas o grupos pequeños para realizar actividades de cuidado mutuo, como ayudarse a ponerse una prenda de vestir o compartir mat