Estilos de vida activos y saludables

Ernesto Hernández
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 1º para Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Implementar acciones que les permitan a los alumnos mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de las adicciones a través del juego como herramienta para salir adelante.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un estilo de vida activo y saludable.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de mantenerse físicamente activo para tener una vida saludable.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de Aprendizaje servicio y explicar en qué consiste.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes estilos de vida activos y saludables.

  • Cada equipo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y proponer acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las acciones propuestas por cada equipo y discutir su viabilidad.

  • Plantear un reto para la siguiente sesión: cada alumno deberá implementar una de las acciones propuestas durante la semana y documentarlo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Compartir las experiencias de los alumnos respecto a la implementación de las acciones propue