Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

CARLOS NAVA
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo: Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se atenderá el problema relacionado con las operaciones con números negativos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos deberán responder preguntas como "¿Qué entiendes por números positivos y números negativos?", "¿En qué situaciones cotidianas podemos encontrar números negativos?", "¿Qué características tienen los números en la recta numérica?".

  • Presentación de la problemática relacionada con las operaciones con números negativos y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de ejemplos y explicación teórica sobre la extensión de los números a positivos y negativos y su orden en la recta numérica.

  • Realización de ejercicios prácticos de comparación y ordenación de números positivos y negativos en la recta numérica.

  • Explicación de la propiedad de densidad de los números y su relación con los números positivos y negativos.

  • Resolución de problemas que involucren la comparación, ordenación y aplicación de la propiedad de densidad de los números.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realización de una breve actividad d