Introducción al tema y exploración del problema

Maria Salvador
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, fomentando la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer y reconocer a los pueblos originarios y afromexicanos. Además, identificar el problema principal de la falta de conocimiento sobre la ubicación de estos pueblos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la diversidad cultural de México y su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los pueblos originarios y afromexicanos.

  3. Presentar el problema principal: "Los alumnos no saben donde se encuentran los pueblos originarios". Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las posibles causas de esta falta de conocimiento.

  4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las siguientes preguntas para investigar:

    • ¿Cuáles son los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en nuestra entidad?

    • ¿Cuáles son los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en diferentes partes de México?



  5. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, entre otros, para que los grupos realicen sus investigaciones.

  6. Asignar como tarea para la próxima sesión que cada grupo elabore un mapa con la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que hayan investigado.


Sesión 2: Elaboración de mapas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos elaboren mapas que representen la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en México.


Actividades:



  1. Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y a