Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Sesión 1:
Inicio:

• El docente iniciará la clase presentando a los alumnos una serie de objetos comunes, como una botella de agua, una piedra, un trozo de papel, etc.


• Realizará preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las características de estos objetos, como su tamaño, peso, forma, color, entre otros.

Desarrollo:

• El docente explicará a los alumnos la diferencia entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


• Dará ejemplos de propiedades extensivas, como la masa, el volumen y la longitud, y propiedades intensivas, como el punto de fusión, el punto de ebullición y la densidad.


• Invitará a los alumnos a pensar en ejemplos de sustancias y materiales de uso común y a identificar cuáles son sus propiedades extensivas e intensivas.

Cierre:

• El docente realizará una actividad práctica en la cual los alumnos deberán medir diferentes objetos y registrar sus mediciones.


• Los alumnos compartirán sus resultados y analizarán juntos las propiedades extensivas e intensivas de los objetos medidos.


• El docente reforzará la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente iniciará la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Planteará el problema de las características fisicoquímicas de los productos de uso más común en la comunidad de los alumnos y la importancia de conocer estas características.

Desarrollo:

• El docente dividirá a los alumnos en grupos y les asignará un producto de uso común en su comunid