Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en Preescolar 2º

Griselda Lara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Saludo y presentación de la actividad. Explicar a los alumnos que trabajarán en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Desarrollo:

    1. Presentar una situación problemática: "Imaginen que están en el parque y tienen sed, ¿cómo pueden comunicar esa necesidad a alguien?"

    2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas de comunicar esa necesidad.

    3. Practicar la comunicación oral a través de juegos de roles. Dividir a los alumnos en parejas y asignar roles de "niño" y "adulto". Los niños deberán comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través del lenguaje oral.

    4. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de la comunicación oral en su vida diaria.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y reafirmar el objetivo de comunicar claramente las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación activa durante la sesión, registrando el desempeño de cada alumno en la comunicación oral de necesidades, emocio