Composición del Universo y Sistema Solar.

Primo Marrón
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo (PDA): Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: El uso de telescopios


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema interdisciplinar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la exploración de cuerpos celestes y el uso de telescopios.


Fase de desarrollo:



  • Exposición del tema "Composición del Universo y Sistema Solar" a través de una presentación interactiva.

  • Realización de preguntas claves para motivar la indagación, como: ¿Cuáles son los cuerpos celestes más cercanos a la Tierra? ¿Cómo se pueden detectar las ondas electromagnéticas que emiten?

  • División de los alumnos en grupos y asignación de investigaciones sobre diferentes cuerpos celestes.

  • Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes de investigación (libros, internet, etc.) para buscar información sobre la composición y características de los cuerpos celestes asignados.


Fase de cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, compartiendo la información recopilada.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados para la exploración de los cuerpos celestes.

  • Reflexión sobre el problema interdisciplinar y su relación con la física y otras áreas del conocimiento.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y de los conceptos clave aprendidos.

  • Planteamiento de preguntas desafiantes para guiar la indagación, como: ¿Cu