Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Materia: Química
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Problema a atender:
Alumnos con poco interés por sus actividades escolares.

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Qué es una mezcla y cómo se pueden clasificar en homogéneas y heterogéneas?"


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por mezclas y si conocen ejemplos de mezclas en su vida cotidiana.

Desarrollo:
3. Proporcionar a cada grupo de alumnos diferentes muestras de mezclas de uso cotidiano (arena y agua, sal y agua, aceite y vinagre, etc.).
4. Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada muestra.
5. Indicar a los alumnos que realicen pruebas o experimentos para separar los componentes de cada muestra utilizando diferentes métodos (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).
6. Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar sus observaciones y resultados en una tabla.

Cierre:
7. Realizar una puesta en común en grupo grande para discutir los resultados obtenidos en cada experimento.
8. Solicitar a los alumnos que clasifiquen las mezclas en homogéneas y heterogéneas, explicando