Introducción al tema

barbara gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de fracciones equivalentes y su relación con la multiplicación y la división.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué es una fracción? Dejar que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de fracciones equivalentes, explicando que son fracciones que representan la misma cantidad.

    • Mostrar ejemplos de fracciones equivalentes en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen las fracciones equivalentes en cada ejemplo.

    • Explicar cómo se pueden obtener fracciones equivalentes multiplicando o dividiendo tanto el numerador como el denominador por el mismo número.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen la construcción de fracciones equivalentes.

    • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes fracciones y pedirles que encuentren fracciones equivalentes multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador por un mismo número.

    • Revisar las respuestas en conjunto y resolver cualquier duda que puedan tener.




Sesión 2: Comparación de fracciones


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar y ordenar fracciones utilizando fracciones equivalentes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente el concepto de fracciones equivalentes y su relación con la multiplicación y la