El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Briseyda Alonso Normal
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno, promoviendo el reconocimiento de personas, objetos y elementos de la comunidad a través de puntos de referencia personales de interioridad y proximidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes lugares y espacios de la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos.

  2. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si han visitado algunos de esos lugares o si han visto algún objeto o elemento en su comunidad que les llame la atención.

  3. Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de personas, objetos y elementos de la comunidad y pedir a los alumnos que adivinen de qué se trata y dónde se encuentra.

  4. Identificación de puntos de referencia personales: Pedir a los alumnos que identifiquen qué objetos o elementos cercanos a ellos podrían utilizar como puntos de referencia para reconocer a personas u objetos en su comunidad.


Sesión 2 (Exploración del entorno):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la exploración del entorno cercano a través de desplazamientos o recorridos, utilizando puntos de referencia para reconocer personas, objetos y elementos de la comunidad.


Actividades:



  1. Salida al entorno cercano: Realizar un paseo por la comunidad o por el colegio, guiando a los alumnos para que observen y reconozcan personas, objetos y elementos utilizando los puntos de referencia identificados en la sesión anterior.

  2. Registro de observaciones: Proporcionar a cada alumno una hoja o cuaderno para que dibujen o escriban sobre las personas, objetos o elementos que observaro