Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Las malas condiciones familiares.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• La docente dará la bienvenida a los estudiantes y les presentará el tema a tratar.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y la importancia de pertenecer a un grupo cultural.


• Se presentará la problemática de las malas condiciones familiares y se motivará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo pueden afectar a la identidad juvenil.

Fase de desarrollo:

• Se formarán grupos de trabajo y se les entregará una lista de preguntas relacionadas con la problemática y el tema a tratar.


• Los estudiantes deberán investigar y discutir en sus grupos las respuestas a las preguntas, utilizando fuentes confiables.


• Cada grupo deberá seleccionar las respuestas más relevantes y presentarlas al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Se realizará una puesta en común de las respuestas presentadas por cada grupo, fomentando la participación y el debate.


• La docente realizará una síntesis de las respuestas y promoverá la reflexión sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior.


• La doc