Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes

Rebeca García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes


Tema: Reconocimiento de emociones en manifestaciones artísticas y culturales


Objetivo: Compartir la experiencia estética con los pares, mencionando gustos, disgustos y emociones asociadas a elementos artísticos y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo emociones en la música



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre el papel de la música en nuestras vidas y cómo nos hace sentir.

  • Escucha y análisis de diferentes tipos de música (alegre, triste, enérgica, relajante, etc.) mientras se pide a los alumnos que indiquen cómo se sienten al escuchar cada una.

  • Actividad artística: los alumnos dibujarán o pintarán sus emociones mientras escuchan diferentes tipos de música.


Sesión 2: Reconociendo emociones en el arte visual



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Conversación sobre cómo el arte visual puede evocar diferentes emociones.

  • Observación y análisis de obras de arte que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

  • Actividad artística: los alumnos crearán su propia obra de arte que represente una emoción específica.


Sesión 3: Reconociendo emociones en el teatro y la danza



  • Recapitulación del objetivo de las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre cómo el teatro y la danza pueden transmitir emociones.

  • Observación de una representación teatral o de una actuación de danza, prestando atención a las emociones que se transmiten.

  • Actividad de dramatiz