Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos podrán representar la imagen que tienen de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes la situación problémica: "Imagina que eres un artista y te han encargado crear una obra de arte que represente quién eres y cómo te sientes respecto a tu origen étnico, cultural y lingüístico, y tu pertenencia a un territorio. ¿Qué elementos y colores usarías? ¿Cómo te gustaría que te vean tus compañeros?".


• Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué aspectos podrían representar su identidad personal y cómo se podrían utilizar los lenguajes artísticos para expresarlo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos, como pinturas, papeles de colores, tijeras, pegamento, revistas, etc.


• Pedirles que elaboren una representación visual de sí mismos y de sus pares, utilizando los recursos artísticos disponibles.


• Durante el proceso de creación, los alumnos pueden conversar en grupos pequeños sobre cómo se sienten respecto a su identidad y cómo se ven a sí mismos en relación con su origen étnico, cultural y lingüístico.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a los estudiantes a compartir sus obras con el resto de la clase.


• Promover la reflexión sobre las diferentes representaciones y cómo se relacionan con la identidad personal de cada uno.


• Hacer preguntas para fomentar la conversación, como: "¿Cómo te sientes