Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

SAMANTHA CAROLINA CASTRO
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del proyecto y sus objetivos.

  • Explicación de la problemática a atender: Mala alimentación en el día a día de los alumnos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que la mala alimentación puede afectar al cuerpo humano.


Sesión 2:



  • Exploración del cuerpo humano: Partes externas.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y etiquetarán las partes externas del cuerpo humano en un papel grande.

  • Explicación del funcionamiento de cada parte externa.


Sesión 3:



  • Acciones para cuidar el cuerpo humano.

  • Actividad: Los alumnos listarán diferentes acciones que pueden realizar para cuidar su cuerpo (alimentación saludable, higiene personal, ejercicio, etc.).

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estas acciones.


Sesión 4:



  • Argumentación de la frecuencia de las acciones.

  • Actividad: Los alumnos debatirán en grupos sobre la frecuencia con la que creen que es recomendable llevar a cabo cada acción y por qué.

  • Puesta en común de los argumentos de cada grupo.


Sesión 5:



  • Investigación sobre el impacto de la mala alimentación.

  • Activi