Características del entorno natural y sociocultural

Marisol Baca
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Estamos conociendo el nopal


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  • Presentación del tema: Los alumnos observarán imágenes de diferentes plantas y animales y se les dará la introducción al tema de las características del entorno natural y sociocultural.

  • Planteamiento del problema: Se les presentará el problema de "Estamos conociendo el nopal" y se les invitará a pensar en preguntas sobre este tema.

  • Planificación de la investigación: Los alumnos formularán preguntas sobre el nopal y se organizarán en grupos para investigar sobre este tema.

  • Investigación en grupo: Los grupos investigarán sobre el nopal, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet o entrevistando a personas que conozcan sobre el tema.

  • Registro de información: Los alumnos registrarán la información encontrada en un cuaderno o en tarjetas individuales.


Segunda sesión:



  • Recopilación y organización de la información: Los grupos compartirán la información que encontraron sobre el nopal y se organizará en una tabla o mapa conceptual.

  • Comparación de características: Los alumnos compararán las características del nopal con otras plantas y animales, identificando similitudes y diferencias.

  • Clasificación de plantas y anima