Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Dana De
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación y contextualización del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia de expresar sus ideas y sentimientos.

  • Actividad: Juego de roles en parejas, donde los alumnos simulen conversaciones sobre sus gustos y necesidades.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de esperar el turno para hablar y escuchar atentamente.


Sesión 2 (Exploración):



  • Actividad: Realización de un juego de expresión oral en grupo, donde los alumnos deben contar anécdotas o historias cortas.

  • Registro de las ideas y saberes compartidos por los niños.

  • Diálogo sobre la importancia de la escucha atenta y el respeto hacia los demás.


Sesión 3 (Creación):



  • Actividad: Elaboración de un cuento colectivo, donde los alumnos en grupo deben crear una historia utilizando su creatividad y expresión oral.

  • Registro de las ideas y saberes compartidos por los niños.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de dar espacio a todas las ideas y respetar las opiniones de los demás.


Sesión 4 (Aplicación):



  • Actividad: Realización de un juego de preguntas y respuestas en parejas, donde los alumnos deben turnarse para hacer y responder preguntas sobre diversos temas.

  • Registro de las ideas y saberes compartidos por los niños.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de esperar el turno para hablar y escuchar atentamente.


Sesión 5 (Aplicación en la comunidad):



  • Actividad: Visita a una biblioteca comunitaria o a un parque donde los alumnos tendrán la oportunidad de interactuar con otras personas y practicar la comu