Las propiedades extensivas e intensivas

Salgado Itsi
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de falta de interés en la química mediante la incorporación de elementos de otras disciplinas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción del problema: Falta de interés en la química. Se preguntará a los alumnos por qué creen que este tema puede resultar aburrido o poco interesante.

  • Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos despertar el interés por las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en actividades humanas?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Cada equipo deberá investigar y recopilar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de experimentos sencillos para identificar las propiedades de diferentes sustancias y materiales.

  • Registro de los resultados obtenidos y análisis de los mismos.

  • Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados y conclusiones de cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.

  • Planteamiento de la siguiente pregunta problema: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre propiedades extensivas