Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas del uso del agua en la localidad

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización sobre el problema del agua.

• Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar que se trata de relatar eventos de su propia vida en primera persona.


• Realizar una actividad de brainstorming donde los alumnos compartan ejemplos de situaciones de su vida que podrían ser narradas en forma autobiográfica.


• Introducir el problema del uso del agua en la localidad y explicar la importancia de abordar este tema desde distintas perspectivas, incluyendo la escritura.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema del agua y a plantear posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos): Lectura y análisis de textos autobiográficos relacionados con el problema del agua.

• Proporcionar a los alumnos distintos textos autobiográficos relacionados con el problema del agua, como testimonios de personas que han experimentado escasez de agua o han participado en proyectos de conservación.


• Pedir a los alumnos que lean los textos y realicen un análisis de los mismos, identificando las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la discusión en grupo sobre los hallazgos obtenidos y las conexiones que pueden hacerse entre la narración autobiográfica y el problema del agua en la localidad.

Sesión 3 (45 minutos): Escritura de sucesos autobiográficos relaciona