Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente positivo.


• Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Pregunta disparadora: "¿Qué crees que significa conocerse a uno mismo? ¿Por qué crees que es importante?". Fomentar la participación de los estudiantes y anotar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Introducción de una situación problemática relacionada con el tema: "Imaginemos que un estudiante de secundaria está pasando por un momento de confusión y no sabe muy bien quién es ni qué quiere en la vida. ¿Qué consejos le darías para que pueda conocerce a sí mismo y descubrir nuevas potencialidades?"


• División de los estudiantes en grupos de trabajo (3-4 personas) y entrega de materiales como hojas de papel y lápices.


• Los grupos deben discutir la situación problemática y generar posibles soluciones o consejos para el estudiante.


• Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase y se genera una discusión enriquecedora.


• A partir de las ideas presentadas, se busca consensuar una lista de consejos para el estudiante en la situación problemática.


• Los estudiantes toman notas de los consejos en sus cuadernos.

Cierre:

• Reflexión sobre los consejos presentados y la importancia del autoconocimiento.


• Pregunta de cierre: "¿Cómo crees que el autoconocimiento p