Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Juan Raygoza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Nivel: 6º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una breve actividad de repaso sobre sumas y restas básicas.



  2. Desarrollo I (20 minutos)



    • Presentación de ejemplos de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos (por ejemplo, compras en una tienda, repartición de alimentos en una comunidad).

    • Resolución de problemas en grupos pequeños. Los alumnos deberán identificar si la situación requiere una suma o una resta, y realizar las operaciones correspondientes.

    • Puesta en común de las soluciones.



  3. Desarrollo II (15 minutos)



    • Explicación de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde se muestren ejemplos de sumas y restas que se anulen entre sí.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de comprender la relación entre suma y resta.

    • Asignación de una tarea para practicar en casa, relacionada con situaciones problemáticas reales.




Segunda sesión (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de lectoescritura relacionada con el tema de suma y resta.



  2. Desarrollo I (20 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas más complejas, donde l