Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria: Las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Salud y contaminación.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el problema de salud y contaminación.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de identificar sustancias y materiales comunes en relación con la salud y la contaminación.


• Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo (35 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar ejemplos y explicar las características de cada propiedad.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan y comparen propiedades físicas de diferentes sustancias, como masa, volumen y densidad.


• Guiar a los estudiantes en la formulación de hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en base a los resultados obtenidos.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a los estudiantes que compartan sus hipótesis y conclusiones preliminares.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar sustancias y materiales comunes en relación con la salud y la contaminación.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo de la clase anterior y las hipótesis formuladas.


• Presentar una breve introducción sobre la relación de las propiedades extensivas e