La comunidad como espacio de convivencia

Anareli Melesio
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La comunidad como espacio de convivencia
Objetivo: Reconocer la importancia de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: La comunidad como el espacio en el que vivimos y se encuentra nuestra escuela.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué elementos la conforman.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Leeremos un cuento o una historia relacionada con el tema de la comunidad y la escuela.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura.

    • Realizar una actividad de lectura y escritura en la que los alumnos escriban una pequeña descripción de su comunidad y la importancia que tiene en su vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las descripciones de la comunidad realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de la comunidad y cómo se relaciona con la escuela.




Sesión 2: Conocimientos y prácticas culturales en la comunidad
Objetivo: Identificar las prácticas culturales y formas de organización en la comunidad y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y lo aprendido sobre la comunidad como espacio de convivencia.

    • Reflexionar sobre las prácticas culturales que se realizan en la comunidad y en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una entrevista a un adulto de la comunidad para conocer más sobre las prácticas culturales y formas de organización en la comunidad y la escuela.

    • Elaborar un cuadro comparativo de las prácticas culturales y formas de organización en la comunidad y la escuela.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los