Explorando y dibujando nuestra comunidad

Alejandra Guadalupe Quiñonez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y dibujando nuestra comunidad


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer y nombrar diferentes formas geométricas en el entorno.

  • Observar y describir el espacio desde diversos puntos de vista.

  • Planificar y dibujar recorridos de la comunidad con el fin de reconocer el lugar donde vivimos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer nuestro entorno y cómo podemos hacerlo.

  2. Presentar el tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicar brevemente lo que significa.


Desarrollo:
3. Realizar una actividad de observación guiada: Salir al patio o área al aire libre del colegio y pedir a los estudiantes que observen su entorno en busca de diferentes formas y figuras geométricas. Pedirles que nombren y describan las formas que encuentren.
4. Guiar una conversación en grupo sobre las formas encontradas y cómo se diferencian unas de otras.
5. Introducir el concepto de recorrido y explicar cómo podemos planificarlo antes de realizarlo.


Aplicación:
6. Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.
7. Pedir a cada grupo que planifique un recorrido en su comunidad. Pueden dibujar un mapa sencillo o utilizar fotografías del lugar para visualizarlo.
8. Una vez que hayan planificado el recorrido, pedir a los estudiantes que compartan sus ideas con el resto de la clase. Invitar a los demás a hacer preguntas y comentarios sobre los recorridos propuestos.


Cierre:
9. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo podemos aplicarlo en nuestro día a día.
10. Dar las instru