La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen la importancia de valorar la biodiversidad.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo y la problemática a través de una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos acerca de los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentación de un mapa conceptual sobre la biodiversidad y los saberes de los pueblos originarios.


• Distribución de material de investigación sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con la biodiversidad. Los alumnos deberán leer y tomar notas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la biodiversidad y los saberes de los pueblos originarios.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos concretos de cómo los saberes de los pueblos originarios contribuyen a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de un video o tes