Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

NELSON JESUS LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo: Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que implica la salud sexual y reproductiva.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "Los estudiantes desconocen las etapas del embarazo, así como la correcta higiene sexual".

    • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lámina con diferentes imágenes relacionadas con el embarazo y la higiene sexual.

    • Los equipos deben analizar las imágenes y discutir sobre qué creen que representan y cómo se relacionan con el problema planteado.

    • Cada equipo debe seleccionar una imagen y explicar al resto de la clase su interpretación y relación con el problema.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las diferentes interpretaciones de las imágenes y cómo se relacionan con el problema planteado.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado y las posibles soluciones propuestas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de in