Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Mejorar la comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información. Explicar brevemente en qué consiste y por qué es importante.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos necesiten buscar información.


• Introducción al pensamiento crítico: Explicar qué es el pensamiento crítico y cómo puede ayudar en la búsqueda de información.


• Ejercicio práctico: Entregar a los alumnos un texto corto y pedirles que formulen preguntas sobre el mismo utilizando los signos de interrogación.

Sesión 2:

• Retomar la actividad anterior: Revisar las preguntas formuladas por los alumnos y discutir su relevancia.


• Introducción a la búsqueda de información: Explicar diferentes fuentes de información (libros, internet, enciclopedias, etc.) y cómo utilizarlas adecuadamente.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y se organicen en grupos para investigar sobre él. Deben formular preguntas y buscar información que responda a dichas preguntas.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus preguntas y la información que encontraron. Se fomenta el debate y la discusión sobre la validez y pertinencia de la información encontrada.


• Actividad de ref