Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Vanessa Gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar de manera interdisciplinar:
Dentro del salón de clase no se llevan bien, hay que reforzar la sana convivencia.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el problema de la falta de sana convivencia dentro del salón de clase y la importancia de trabajar en equipo.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo podrían mejorar la convivencia en el salón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicar a los alumnos la importancia del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren el funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan modelos de la nariz, tráquea y pulmones utilizando materiales reciclables.

  4. Guiar a los alumnos en la explicación de cómo funciona el intercambio de gases a través de los modelos construidos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y su relación con la importancia de la convivencia.

  2. Promover una discusión grupal sobre cómo el buen trato y la sana convivencia pueden mejorar la salud ambiental y viceversa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación