Explorando las semejanzas y diferencias entre objetos de la comunidad

Ani Mazuca
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las semejanzas y diferencias entre objetos de la comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar las características de elementos y objetos del entorno y establecer con sus pares semejanzas y diferencias; usar materiales del arte para representarlas.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que en el día de hoy explorarán los objetos y elementos que se encuentran en su comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes objetos y elementos que han observado en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una selección de objetos y elementos representativos de la comunidad o región, como por ejemplo: frutas, juguetes, herramientas, etc.

    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregar a cada grupo una selección de objetos y elementos.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente los objetos y elementos y busquen semejanzas y diferencias entre ellos.

    • Fomentar la discusión en los grupos para que compartan sus observaciones y lleguen a conclusiones sobre las semejanzas y diferencias identificadas.

    • Proporcionar a los alumnos materiales del arte (como papel, lápices de colores, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles que representen las semejanzas y diferencias de los objetos y elementos mediante dibujos o creaciones artísticas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus creaciones artísticas y explicar las semejanzas y diferencias que representaron.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer y valorar las características de elementos y objetos del entorno.

    • Asignar