Narración de historias mediante diversos lenguajes

Daniela Cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Nivel: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema "Narración de historias".

  • Conversación con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos literarios y su importancia en la cultura.

  • Lectura en voz alta de un cuento tradicional de la comunidad.

  • Realización de una actividad de comprensión de lectura relacionada con el cuento.


Sesión 2:



  • Conversación sobre la importancia de las diferentes formas de vida, pensamiento y comportamiento.

  • Presentación de diversos textos literarios como leyendas, fábulas e historias de diferentes culturas.

  • Realización de una actividad de clasificación de los textos literarios presentados según su temática.


Sesión 3:



  • Conversación sobre los elementos de una historia: inicio, desarrollo y final.

  • Realización de una actividad de secuenciación de imágenes de una historia.

  • Lectura en voz alta de un relato de la comunidad.

  • Realización de una actividad de descripción de personajes y escenarios del relato.


Sesión 4:



  • Realización de una actividad de escritura creativa, donde los alumnos deberán crear su propia historia.

  • Presentación de las historias creadas por los alumnos.

  • Reflexión final sobre el aprendizaje adquirido durante el proyecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de comprensión de lectura