Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a abordar: La escuela telesecundaria presenta niveles demasiado altos de violencia entre compañeros, principalmente ejercen la violencia física y verbal.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema de la violencia escolar en la escuela telesecundaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la violencia escolar.


• Reflexionar sobre cómo la interpretación de datos y estadísticas puede ayudar a comprender y abordar este problema.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicar el concepto de medidas de tendencia central y dispersión.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Aplicar las medidas de tendencia central y dispersión a conjuntos de datos relacionados con la violencia escolar (por ejemplo, número de casos de violencia por mes).

Sesión 2:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos recojan datos sobre la violencia escolar en su escuela (por ejemplo, número de casos de violencia por tipo de agresión).


• Analizar y calcular las medidas de tendencia central y dispersión de los datos recolectados.


• Comparar los resultados obtenidos con los datos de otras escuelas o estadísticas nacionales sobre violencia escolar.

Fase 3: Cierre
Sesión 3:

• Discutir en grupo las conclusiones o