El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad: Resolución de problemas comunes de la vida cotidiana y regulación de las emociones.

Plan de clase

Título de la clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad: Resolución de problemas comunes de la vida cotidiana y regulación de las emociones.

Objetivo General: Desarrollar en los alumnos de secundaria 2º la capacidad de describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo proceder para buscarles solución, y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Objetivos Específicos:

1. Analizar y describir problemas comunes de la vida cotidiana.


2. Identificar y aplicar el proceso de pensamiento científico para plantear y resolver problemas.


3. Reflexionar sobre la incidencia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


4. Desarrollar estrategias para regular las emociones durante la resolución de problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Materiales:

• Pizarrón o pizarra digital.


• Marcadores o plumones.


• Hojas de papel y lápices.


• Recursos audiovisuales relacionados con problemas cotidianos y el pensamiento científico.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos un video o imágenes que muestren ejemplos de problemas cotidianos.


2. Generar una discusión en clase sobre los problemas presentados, enfocándose en cómo se podrían resolver.


3. Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una actividad de reflexión en donde los