Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Jessica Marcela Araujo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Objetivo: Observar y describir en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causen curiosidad.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y exploración inicial


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

  2. Conversación inicial sobre la diversidad natural y la importancia de cuidar y respetar a los animales.

  3. Presentación de imágenes y videos de diferentes animales de la comunidad y otros lugares para generar curiosidad y motivación.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Organización de grupos pequeños y asignación de tareas para observar y describir los animales.

  2. Salida al patio o jardín cercano para observar y registrar los animales presentes en el entorno utilizando láminas o fotografías.

  3. Registro en dibujos o escritos de las características físicas y el comportamiento de los animales observados.

  4. Vuelta al aula y puesta en común de las observaciones realizadas por cada grupo.

  5. Generación de preguntas y curiosidades sobre los animales observados.


Cierre (5 minutos)



  1. Reflexión grupal sobre las observaciones y curiosidades generadas.

  2. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de animales que les llamen la atención y las traigan a la siguiente sesión.


Instrumento de evaluación formativa 1: Registro de la participación activa de los alumnos durante la salida al patio/jardín y la puesta en común de las observaciones realizadas.


Instrumento de evaluación formativa 2: Observación del grado de interés y participación de lo