Introducción a los mitos y leyendas de la región

QUETZALIA GUADALUPE ZAMORANO
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, con las personas mayores de su comunidad, para conocer los mitos y leyendas que forman parte de la cultura de su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los mitos y leyendas de la región (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con los conceptos de mitos y leyendas, así como despertar su interés por conocer las historias que forman parte de la cultura de su región.



  • Inicio (5 minutos): Se les presentará a los alumnos el tema de la clase y se les preguntará si saben qué son los mitos y las leyendas. Se abrirá una breve discusión para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.



  • Desarrollo (5 minutos): El profesor explicará de manera sencilla y ejemplificada qué son los mitos y las leyendas, destacando sus características principales y su importancia para la cultura.



  • Actividad (5 minutos): Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les entregará una lista de preguntas que deberán investigar sobre los mitos y leyendas de su región. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet o con personas mayores de su comunidad.




Sesión 2: Investigación de mitos y leyendas de la región (30 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el trabajo en equipo para conocer los mitos y leyendas de la región.



  • Inicio (5 minutos): Se recapitulará brevemente lo visto en la sesión anterior y se recordará a los alumnos la importancia de indagar con las personas mayores de su comunidad para obtener información veraz y enriquecedora.



  • Desarrollo (15 minutos): Los alumnos trabajarán en equipo para investigar sobre los mitos y leyendas de su región. Se les proporcionará material de apoyo como libros, folletos o acceso a internet. El profesor estará disponible para resolver dudas y guiar la investigación.



  • Cierre (10 minutos): Los equipos compartirán sus