El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Daniela Matilde
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno.


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus propias palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente acogedor.

    • Introducir el tema a través de preguntas: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Cómo se llaman algunas de ellas? ¿Dónde podemos encontrar formas geométricas en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno que contengan formas geométricas.

    • Pedir a los alumnos que observen y describan los atributos geométricos de cada objeto.

    • Proporcionar vocabulario geométrico básico, como círculo, cuadrado, triángulo, etc., y animar a los alumnos a utilizar estos términos en sus descripciones.

    • Realizar recorridos por el aula y preguntar a los alumnos qué formas geométricas identifican en diferentes elementos del entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer y describir formas geométricas en nuestro entorno.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo aprendido en la clase con sus compañeros.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen y traigan objetos de su entorno que contengan formas geométricas.




Incorporación interdisciplinar del problema: Los niños deben ubicar su espacio así como reconocer las fig