Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática: La comunicación

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación a través de la narración de sucesos del pasado y del presente?

2. Exploración y planteamiento de preguntas clave (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por narración y sucesos del pasado y del presente.


• Plantear preguntas como: ¿Qué es la comunicación?, ¿Cómo nos comunicamos?, ¿Para qué nos sirve la comunicación?, ¿Cómo podemos comunicar una historia de manera efectiva?

3. Investigación y experimentación (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles material de lectura (cuentos, noticias, relatos históricos, etc.) relacionados con la narración de sucesos del pasado y del presente.


• Pedir a los grupos que analicen el estilo narrativo, los recursos utilizados y las estrategias utilizadas para comunicar la historia.


• Cada grupo deberá elegir una historia para presentar en la siguiente sesión.

4. Reflexión y análisis (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Fomentar la reflexión sobre cómo la narración puede mejorar la comunicación.

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

• Repasar los conceptos y hallazgos de la sesión anterior.

2. Desarrollo de la narración (25 minutos)

• Cada grupo presentará la historia que eligieron con anterioridad.


• Se les