El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Que los niños y niñas logren desenvolverse en un ámbito de confianza y logren lazos afectivos.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos mediante una conversación y preguntas guía: ¿Qué es el contacto? ¿Por qué es importante el contacto físico? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos abraza o nos da la mano? ¿Con quiénes tenemos contacto y sostén en nuestra vida diaria?


• Realizar una actividad de juego cooperativo que fomente el contacto físico, como "La telaraña humana", donde los alumnos se toman de las manos formando una red.


• Observar y reflexionar sobre las emociones experimentadas durante la actividad de juego. ¿Cómo se sintieron al tener contacto con sus compañeros? ¿Se sintieron seguros? ¿Qué emociones experimentaron?


• Realizar una actividad artística relacionada, como la creación de una pintura o collage que represente el contacto y el sostén.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el contacto y el sostén.


• Realizar una actividad de exploración de movimientos corporales que fomente la seguridad en el movimiento, como el juego de imitar animales o el baile libre.


• Observar y reflexionar sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante la activi