Los afectos y su influencia en el bienestar

Anett Lujano
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas, para interactuar con sus pares.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo: Conocer las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas, para interactuar con sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los afectos y su importancia en el bienestar.

  • Actividad introductoria: Realizar una rueda de emociones, donde cada alumno mencione una emoción que haya experimentado recientemente.

  • Explicación de las emociones básicas: Alegría, tristeza, miedo, ira y sorpresa.

  • Identificación de las funciones y reacciones fisiológicas de cada emoción.

  • Actividad práctica: Juego de roles, donde los alumnos representarán situaciones que generan diferentes emociones.

  • Reflexión final: Cada alumno deberá expresar cómo se siente al identificar y expresar sus emociones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de observación: Los alumnos deberán observar diferentes imágenes y describir qué emoción sienten al ver cada una.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán crear un mural en el que representen las diferentes emociones básicas y sus funciones.

  • Presentación de los murales al resto de la clase.

  • Actividad práctica: Juego de cartas con situaciones emocionales, donde los alumnos deberán identificar la emoción que la situación genera.

  • Reflexión final: Cada alumno deberá expresar cómo se siente al identificar y expresar las emociones de los demás.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Actividad de expresión artística: Los alumnos deberán dibujar o escribir en un papel cómo se sienten en ese momento y por qué.

  • Presentación de los trabajos al resto de la