Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los signos de puntuación para organizar información en textos discontinuos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los signos de puntuación: punto y coma.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos discontinuos donde se utilicen estos signos.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos de identificación y uso de los signos de puntuación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de utilizar signos de puntuación para organizar la información en los textos.
   
   
   • Asignación de una tarea para practicar en casa: escribir un párrafo utilizando el punto y la coma correctamente.
   
   
   
   

Atención al problema: Dislexia en los educandos.

• Durante la explicación y ejercicios prácticos, se utilizarán diferentes actividades y materiales visuales para facilitar la comprensión y atención de los alumnos con dislexia.


• Se brindará apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades para aprender a deletrear, leer y escribir.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se registrarán las interacciones y participación de los alumnos durante la sesión, identificando el nivel de comprensión y aplicación de los signos de puntuación.

   
   



2. Ejercicio práctico: Se evaluará el párrafo escrito por los alumnos en casa, verificando el correcto uso de los signos de puntuación (punto y coma).