El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinario: POCO DESARROLLO DE HABILIDADES DE ESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación a los alumnos.


• Presentación del problema interdisciplinario y su relación con la geografía.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: pedir a los alumnos que mencionen algunas regiones bioculturales que conozcan.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre el concepto de espacio geográfico como construcción social y colectiva.


• Presentación de ejemplos de cómo la sociedad y la cultura influyen en la configuración del espacio geográfico.


• Lectura y análisis de un texto sobre la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Realización de preguntas de comprensión sobre el texto para fomentar la participación y el debate en clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Resumen de los conceptos principales abordados durante la clase.


• Asignación de una tarea escrita: los alumnos deberán escribir un ensayo corto donde reflexionen sobre la importancia de las regiones bioculturales en la construcción del espacio geográfico.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Re